La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) advirtió que la actual crisis energética en Cuba está poniendo en riesgo el funcionamiento del sistema educativo, al afectar la disponibilidad de docentes y obligar a reducir las jornadas escolares en distintas regiones del país.
El señalamiento ocurre en un contexto de deterioro económico agravado por el prolongado embargo comercial de Estados Unidos, vigente desde 1962, así como por nuevas presiones diplomáticas y sanciones anunciadas por el gobierno de Donald Trump, dirigidas a países que comercialicen petróleo con La Habana. Estas condiciones han derivado en escasez de combustible, interrupciones en el transporte y apagones frecuentes.
De acuerdo con la representante de la UNESCO en Cuba, Anne Lemaistre, las limitaciones energéticas y de movilidad están impactando directamente en la asistencia del personal docente, lo que ha profundizado un déficit nacional estimado en más de 26 mil maestros. Esta situación ha provocado dificultades para cubrir la demanda educativa en varias zonas del país.
Ante este panorama, el gobierno cubano ha implementado medidas consideradas de emergencia, entre ellas la reducción de horarios escolares y el cierre anticipado del ciclo lectivo, que tradicionalmente concluye a finales de junio. En esta ocasión, el calendario fue ajustado varias semanas antes de lo previsto debido a la falta de condiciones operativas.
La UNESCO señaló a través de sus canales oficiales que la situación actual no solo afecta la operatividad del sistema educativo, sino que también podría tener efectos a largo plazo en la formación de estudiantes, particularmente en regiones rurales y comunidades con menor acceso a recursos.
Según los datos compartidos por el organismo internacional, alrededor de 400 mil estudiantes han visto reducida su jornada escolar, mientras que aproximadamente 28 mil alumnos que se encuentran en grados terminales enfrentan complicaciones para concluir su formación académica en el tiempo establecido.
A esta situación se suman factores adicionales como el impacto de fenómenos meteorológicos recientes. La organización indicó que cerca del 30% de niños, niñas y adolescentes han sido desplazados en distintos momentos, y que más de 870 escuelas dañadas por el huracán Melissa en el este del país aún no han sido rehabilitadas completamente.
La UNESCO informó además que mantiene coordinación con el Ministerio de Educación de Cuba para evaluar el número de días de clase perdidos y analizar alternativas que permitan reducir el impacto del contexto energético en el sistema educativo.
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