En un contexto universitario marcado por cambios en las preferencias de los aspirantes, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) analiza la posible desaparición de al menos tres licenciaturas del Colegio de Letras Modernas, una decisión que ha generado inquietud dentro de la Facultad de Filosofía y Letras. Aunque hasta ahora no existe un anuncio oficial, el tema ya circula en instancias administrativas de la universidad debido a la escasa cantidad de aspirantes que se registraron en el último ciclo escolar.
Los números reflejan el problema. Letras Modernas Alemanas ofreció 27 lugares, pero solo 15 personas se inscribieron al proceso de ingreso. En el caso de Letras Francesas, la diferencia fue similar: 37 espacios disponibles frente a 21 aspirantes. Estas cifras encendieron focos rojos en la Dirección General de Administración Escolar, que planteó la necesidad de revisar la viabilidad de mantener programas académicos con tan baja demanda.
Desde la administración universitaria se ha puesto sobre la mesa una discusión más amplia: qué tan pertinente resulta conservar licenciaturas que no logran atraer a estudiantes de bachillerato y cómo encajan dentro de un mundo cada vez más enfocado en áreas técnicas, digitales y de rápida inserción laboral. Sin embargo, esta postura no fue bien recibida por el Consejo Técnico de la Facultad de Filosofía y Letras.
En un comunicado, el órgano académico defendió la permanencia de estas licenciaturas al señalar que su valor no puede medirse únicamente en función del número de aspirantes. De acuerdo con el Consejo, las carreras de Letras Modernas cumplen un papel clave en la formación humanística, el análisis crítico y la producción académica de la universidad, en un momento en el que estas áreas suelen quedar relegadas frente a otras disciplinas.
Uno de los puntos centrales del debate es que estas licenciaturas se imparten en su lengua original únicamente en la UNAM, específicamente en la Facultad de Filosofía y Letras. Su posible eliminación implicaría una reducción significativa de la oferta educativa en humanidades a nivel nacional y limitaría el acceso de estudiantes interesados en una formación literaria y lingüística profunda en idiomas como alemán, francés, portugués o italiano.
Además, el Consejo Técnico recordó que estos programas han contribuido de manera constante a la proyección internacional de la universidad, al participar en investigaciones, traducciones especializadas y colaboraciones académicas que influyen en rankings y evaluaciones externas. Aun así, el bajo interés de los aspirantes sigue siendo un factor difícil de ignorar.
Mientras las autoridades analizan escenarios, los estudiantes decidieron llevar la discusión a otro terreno. A través de redes sociales, especialmente TikTok, comenzaron a difundir videos donde explican qué se estudia realmente en Letras Modernas y cuáles son las salidas profesionales más comunes. Traducción, subtitulaje, edición, docencia y gestión cultural figuran entre las áreas que destacan.
También buscan desmontar la idea de que es obligatorio dominar el idioma desde el inicio de la carrera, uno de los factores que, según estudiantes y académicos, podría estar desalentando a posibles aspirantes.
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