México.- La decisión adoptada por la Secretaría de Educación Pública (SEP) de recortar el calendario escolar para el próximo cinco de junio, sigue generando muchas controversias, por lo que la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), está en contra de dicha decisión.
Cabe recordar que la SEP y las secretarías de Educación de las entidades federativas acordaron de manera unánime el pasado jueves siete de mayo realizar un ajuste al calendario escolar 2025-2026 para escuelas públicas y privadas de Educación Básica y Media Superior a nivel nacional, con motivo de las altas temperaturas y el Mundial de Futbol.
Esta decisión colegiada se dio en el marco de la LXVI Reunión Nacional Plenaria Ordinaria 2026 del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU), donde se plantearon necesidades expuestas con anticipación por 10 entidades federativas, así como una solicitud presentada en reuniones de trabajo con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).
Como parte de este acuerdo, encabezado por el secretario de Educación Pública y presidente de este órgano colegiado, Mario Delgado Carrillo y las 32 autoridades educativas, acordaron que la conclusión del ciclo escolar se adelantará al próximo cinco de junio y no el 15 de julio como estaba estipulado originalmente.
Es así que la organización magisterial tachó la medida como política y no pedagógica, explicando que responde a intereses económicos y mediáticos ligados al Mundial 2026.
También advirtieron que cualquier cambio de Mario Delgado debe construirse de manera democrática y con la participación de las comunidades escolares.
Cabe destacar que la Sección 22 de Oaxaca, de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), rechazó las modificaciones al calendario escolar, sobre todo cuando están vinculadas con la Copa del Mundo.
En un comunicado, expresaron que esta medida deja en evidencia que, para el Gobierno Federal, pesan más los intereses económicos, comerciales y mediáticos, que las verdaderas necesidades de la educación pública.
Argumentó que, anteriormente, nunca se habían tomado medidas, para atender los efectos de las altas temperaturas, en estudiantes y maestros.
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